當(dāng)前位置： 首頁 未來教育學(xué)院 專業(yè)介紹
一、學(xué)前教育專業(yè)
u培養(yǎng)目標(biāo)定位
立足成渝，服務(wù)鄉(xiāng)村，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和思想政治理論、幼兒保育和教育等知識，具備良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，具備較強(qiáng)的保教能力及課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、班級建設(shè)與管理、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用、終身學(xué)習(xí)等能力，具有教育情懷和信息素養(yǎng)，能夠從事學(xué)前教育工作的高素質(zhì)教育工作者。
u職業(yè)面向
面向幼兒教師職業(yè)。
u專業(yè)核心課程
幼兒游戲與指導(dǎo)、幼兒園課程概論、幼兒園教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)施、幼兒環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、學(xué)前兒童行為觀察、幼兒園班級管理
u實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
對接真實(shí)職業(yè)場景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行教師教育基本技能、學(xué)前兒童保育、幼兒游戲與指導(dǎo)、五大領(lǐng)域教育與活動指導(dǎo)、幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)、學(xué)前兒童行為觀察與分析等實(shí)訓(xùn)。在幼兒園等單位進(jìn)行保育和教育崗位實(shí)習(xí)。
u職業(yè)類證書舉例
職業(yè)資格證書：教師資格
職業(yè)技能等級證書：幼兒照護(hù)、母嬰護(hù)理、研學(xué)旅行策劃與管理、社會心理服務(wù)、器樂藝術(shù)指導(dǎo)等。
二、早期教育專業(yè)
u培養(yǎng)目標(biāo)定位
立足成渝，服務(wù)鄉(xiāng)村，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律、嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)、嬰幼兒教育活動設(shè)計(jì)與實(shí)施等知識，具備良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，具備嬰幼兒衛(wèi)生與保健、嬰幼兒游戲與親子活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施、嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)與咨詢服務(wù)等能力，具有教師職業(yè)道德和信息素養(yǎng)，面向早期教育領(lǐng)域，能夠從事嬰幼兒照護(hù)服務(wù)、早期教育及咨詢等工作的高素質(zhì)教育工作者。
u職業(yè)面向
面向教育行業(yè)嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員、保育師等職業(yè)。
u專業(yè)核心課程
嬰幼兒營養(yǎng)與喂養(yǎng)、嬰幼兒教育活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、嬰幼兒親子活動設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、嬰幼兒游戲指導(dǎo)、嬰幼兒行為觀察與發(fā)展評價(jià)、嬰幼兒教養(yǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用、嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)與咨詢。
u實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
對接真實(shí)職業(yè)場景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行嬰幼兒衛(wèi)生與保健、嬰幼兒發(fā)展與指導(dǎo)、嬰幼兒游戲與親子活動的設(shè)計(jì)與實(shí)施、嬰幼兒發(fā)展水平觀察與評價(jià)、嬰幼兒家庭教養(yǎng)指導(dǎo)與咨詢指導(dǎo)等實(shí)訓(xùn)。在早期教育相關(guān)機(jī)構(gòu)等單位進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。
u職業(yè)類證書舉例
職業(yè)資格證書：教師資格
職業(yè)技能等級證書：幼兒照護(hù)、母嬰護(hù)理、研學(xué)旅行策劃與管理、社會心理服務(wù)、器樂藝術(shù)指導(dǎo)等。
三、嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)
u培養(yǎng)目標(biāo)定位
立足成渝，服務(wù)鄉(xiāng)村，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律、營養(yǎng)喂養(yǎng)、衛(wèi)生保健等知識，具備嬰幼兒回應(yīng)性照料、游戲活動實(shí)施與改進(jìn)、傷害預(yù)防與處理、疾病識別與預(yù)防、照護(hù)者合作交流、機(jī)構(gòu)運(yùn)營管理等能力，具有敬佑生命、甘于奉獻(xiàn)、大愛無疆的職業(yè)精神及信息素養(yǎng)，能夠從事嬰幼兒的生活照料、安全保障、健康看護(hù)、學(xué)習(xí)支持、家園共育以及托育機(jī)構(gòu)日常管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
u職業(yè)面向
面向保育師、嬰幼兒發(fā)展引導(dǎo)員、健康照護(hù)師等職業(yè)，嬰幼兒保育、衛(wèi)生保健、機(jī)構(gòu)管理等崗位（群）。
u專業(yè)核心課程
嬰幼兒回應(yīng)性照料、嬰幼兒游戲活動實(shí)施、嬰幼兒行為觀察與記錄、嬰幼兒傷害預(yù)防與處理、嬰幼兒常見病識別與預(yù)防、嬰幼兒家園共育、托育機(jī)構(gòu)管理實(shí)務(wù)。
u實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
對接真實(shí)職業(yè)場景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行嬰幼兒生活照料、嬰幼兒游戲活動實(shí)施、嬰幼兒衛(wèi)生保健、嬰幼兒急救、智慧托育服務(wù)與管理等實(shí)訓(xùn)。在嬰幼兒托育、婦幼保健、幼兒園（開設(shè)托班）等機(jī)構(gòu)進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。
u職業(yè)類證書舉例
職業(yè)資格證書：教師資格
職業(yè)技能等級證書：幼兒照護(hù)、母嬰護(hù)理
四、藝術(shù)教育專業(yè)
u培養(yǎng)目標(biāo)定位
立足成渝，服務(wù)鄉(xiāng)村，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和思想政治理論、教育教學(xué)基礎(chǔ)理論、藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W科知識等，具備良好的人文素養(yǎng)、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新意識，較強(qiáng)的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施、班級建設(shè)與管理、數(shù)字化教育技術(shù)應(yīng)用、終身學(xué)習(xí)等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事小學(xué)藝術(shù)教育教學(xué)等工作的高素質(zhì)教育工作者。
u職業(yè)面向
面向小學(xué)藝術(shù)教育工作者等職業(yè)。
u專業(yè)核心課程
藝術(shù)概論、中外藝術(shù)簡史與作品鑒賞、小學(xué)藝術(shù)教學(xué)、小學(xué)美育、歌曲彈唱、中國民間美術(shù)、兒童舞蹈、兒童戲劇。
u實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
對接真實(shí)職業(yè)場景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行教師基本技能、學(xué)科專業(yè)基本技能、模擬教學(xué)、教育實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)訓(xùn)。在小學(xué)、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)等單位或場所進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。
u職業(yè)類證書舉例
職業(yè)資格證書：教師資格
職業(yè)技能等級證書：幼兒照護(hù)、母嬰護(hù)理、研學(xué)旅行策劃與管理、社會心理服務(wù)、器樂藝術(shù)指導(dǎo)等。
五、智慧健康養(yǎng)老服務(wù)與管理專業(yè)
u培養(yǎng)目標(biāo)定位
立足成渝，服務(wù)鄉(xiāng)村,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和老年人照護(hù)、禮儀溝通、醫(yī)養(yǎng)康養(yǎng)、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)管理及相關(guān)政策法規(guī)與技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等知識，具備老年人能力評估、康養(yǎng)活動策劃組織與設(shè)計(jì)、老年健康照護(hù)、社區(qū)—居家—機(jī)構(gòu)養(yǎng)老服務(wù)等能力，具有愛心奉獻(xiàn)精神和信息素養(yǎng)，能夠從事老年照護(hù)、老年評估、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)運(yùn)營管理、養(yǎng)老服務(wù)規(guī)劃與咨詢等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
u職業(yè)面向
面向養(yǎng)老護(hù)理員、失智老年人照護(hù)員、健康照護(hù)師、老年人能力評估師等職業(yè)，老年評估、老年照護(hù)、失智老年人照護(hù)、醫(yī)養(yǎng)個(gè)案管理、健康養(yǎng)老顧問、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)運(yùn)營與管理等崗位（群）。
u專業(yè)核心課程
老年人能力評估實(shí)務(wù)、老年人生活與基礎(chǔ)照護(hù)實(shí)務(wù)、老年人生活能力康復(fù)訓(xùn)練、老年心理護(hù)理實(shí)務(wù)、老年健康照護(hù)、老年活動策劃與設(shè)計(jì)、社區(qū)居家智慧康養(yǎng)管理、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)智慧運(yùn)營與管理。
u實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
對接真實(shí)職業(yè)場景或工作情境，在校內(nèi)外進(jìn)行老年評估、老年照護(hù)、失智老年人照護(hù)、老年活動策劃組織、社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)、養(yǎng)老設(shè)施運(yùn)營管理、養(yǎng)老服務(wù)規(guī)劃與咨詢等實(shí)訓(xùn)。在養(yǎng)老院、老年護(hù)理院、老年公寓、老年人日間照料中心等養(yǎng)老場所進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。
u職業(yè)類證書舉例
職業(yè)技能等級證書：老年照護(hù)、失智老年人照護(hù)、醫(yī)養(yǎng)個(gè)案管理、老年康體指導(dǎo)、老年護(hù)理服務(wù)需求評估。
六、社會體育專業(yè)
u培養(yǎng)目標(biāo)定位
立足成渝，服務(wù)鄉(xiāng)村,培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化基礎(chǔ)和全民健身指導(dǎo)專業(yè)知識和技術(shù)技能等知識，具備全民健身指導(dǎo)服務(wù)等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事全民健身體育項(xiàng)目指導(dǎo)與培訓(xùn)、社會體育活動的組織管理、國民體質(zhì)監(jiān)測服務(wù)等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。
u職業(yè)面向
面向全民健身領(lǐng)域的社會體育指導(dǎo)員等職業(yè)，全民健身鍛煉指導(dǎo)、全民健身活動組織管理、國民體質(zhì)監(jiān)測服務(wù)等崗位（群）。
u專業(yè)核心課程
社會體育指導(dǎo)、體質(zhì)測量與評價(jià)、體育游戲、社會體育活動組織與管理、運(yùn)動項(xiàng)目專項(xiàng)訓(xùn)練、運(yùn)動專項(xiàng)體能訓(xùn)練。
u實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
對接真實(shí)職業(yè)場景或工作情境，在校內(nèi)外運(yùn)動項(xiàng)目專項(xiàng)實(shí)訓(xùn)室、國民體質(zhì)監(jiān)測技能實(shí)訓(xùn)室和校外體育中心、體育場館、體育俱樂部、社區(qū)等實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行全民健身體育項(xiàng)目指導(dǎo)與培訓(xùn)、社會體育活動的組織管理、國民體質(zhì)監(jiān)測服務(wù)等實(shí)訓(xùn)。在社會體育行業(yè)協(xié)會、俱樂部或相關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。
u職業(yè)類證書舉例
職業(yè)資格證書：教師資格
職業(yè)技能等級證書：社會體育指導(dǎo)員、健身員證等
