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重慶科技職業學院2019年畢業生就業質量報告

時間:2019/12/27 來源:本站 瀏覽量: 發布人:超級管理員

重慶科技職業學院2019屆

畢業生就業質量年度報告

2019年12月

 

序言

 

一、學校概況

重慶科技職業學院是重慶市人民政府批準、教育部備案,以培養科技信息創新技術、機械工程行業、經濟管理領域及高素質技能型專門人才的全日制普通高等院校(教育部代碼:14491)。

學院占地600余畝,辦學規模8000人。學院坐落于雙橋經濟開發區,緊鄰龍水湖國家旅游度假區。校園環境優美宜人,鐵路、民航、高速公路四通八達。學院具備堅實的辦學基礎,培養專業人才的軟、硬件設施設備齊全,功能完善,是莘莘學子修德強技、求知求學的勝佳之地。

學院現有教授、副教授、建筑師、機械師、會計師、服裝設計師75余名。伴隨著國家高等職業教育快速發展的步伐,以不斷滿足國家與社會、市場與經濟對人才培養的職業化要求,學院建設了一支師德高尚、業務精湛、結構合理及充滿活力的“雙師型”素質的教師隊伍。學院投入5000多萬元建設了計算機中心、服裝設計與工藝制作實訓中心、建筑工程技術實訓中心、機械電子實訓中心及會計電算化實訓中心。教師隊伍及辦學條件充分保證了學生的專業理論和實踐課程的需要。

學院現設五個系17個專業及方向:1、科技信息管理系:①大數據技術與應用、②汽車電子技術、③智能控制技術、④云計算技術與應用;2、建筑工程系:①建設工程管理、②建筑裝飾工程技術、③市政工程技術;3、經濟管理系:①會計、②酒店管理、③物流管理、④旅游管理、⑤電子商務⑥市場營銷;4、機械工程系:①汽車運用與維修技術、②機械制造與自動化、③機械裝備制造技術;5、服裝工程系:①服裝與服飾設計。

學院信守“實用才是硬道理”的辦學理念,堅持“求真務實、內涵建設、特色引領”發展之路,踐行“修德強技,弘毅拓新”的校訓,倡導“做學生滿意的教師,做社會歡迎的學生”的校風,構建了“五融合”人才培養模式(培養目標與企業需求相融合、課程體系與工作過程相融合、理論教學與實踐教學相融合、專業教師與能工巧匠相融合、校園文化與企業文化相融合),緊扣“三根鏈條”(產業行業鏈、職業崗位鏈、教育教學鏈),著力培養走向世界的現代技能型專門人才。

重慶科技職業學院正以年輕的姿態與活力,不斷深化高等職業教育與經濟社會發展的聯系,致力辦出水平、辦出特色、辦成我國西南地區高素質技能型人才培養的搖籃。

二、畢業生基本情況

(一)畢業生人數

    我校2019屆畢業生系我校第四屆專科畢業生,共有193人。

(二)性別比例

我校2019屆畢業生中,男生人數83人,占畢業生人數的比例為43%;女生110人,占畢業生人數的比例為57%,男女生比例總體差異不大。

(三)生源地情況

我校2019屆畢業生,因屬于第四屆畢業生,所以生源地只有重慶市、四川省、貴州省、甘肅省籍。(見表1-1)。

表1-1 2019屆畢業生生源地區分布一覽表

序號

生源地區

人數

百分比

1

重慶市

128

66.32%

 

2

四川省

26

13.47%

3

貴州省

29

15.03%

4

甘肅省

10

5.18%

 

{C}(四){C}{C}{C}學科專業分布

我校2019屆畢業生主要分布在以下四個系,這其中經濟管理系畢業人數最多畢業人數82人。占畢業生人數比例為42.49%;其次建筑工程系,人數為30人,比例為15.54%;服裝工程系,畢業人數54人,比例為27.98%;人數較少的是機械工程系,畢業人數為27人,比例為13.99%(見表1-2)。

表1-2  2019屆畢業生學科大類分布一覽表

序號

學科

畢業人數

百分比

1

經濟管理系

82

42.49%

2

建筑工程系

30

15.54%

3

機械工程系

27

13.99%

4

服裝工程系

54

27.98%

我校2019屆畢業生共涉及13個專業,其中,建筑裝飾工程技術、建筑工程技術、建設工程管理、建筑工程管理、市政工程技術、汽車運用與維修技術、服裝設計與工藝、服裝與服飾設計、會計、市場營銷、電子商務、物流管理、旅游管理等13個專業的人數,分別為8人、7人、8人、1人、6人、27人、28人、26人、45人、5人、10人、11人、11人(見表1-3)。

表1-3 2019屆畢業生專業分布一覽表

院系

專業

人數

百分比

建筑工程系

建筑裝飾工程技術

8

4.15%

建筑工程技術

7

3.63%

建設工程管理

8

4.15%

建筑工程管理

1

0.5%

市政工程技術

6

3.1%

機械工程系

汽車運用與維修技術

27

14%

服裝工程系

服裝設計與工藝

28

14.5%

服裝與服飾設計

26

13.47%

 

經濟管理系

會計

45

23.3%

市場營銷

5

2.6%

電子商務

10

5.2%

物流管理

11

5.7%

旅游管理

11

5.7%

 

三、畢業生就業情況及趨勢分析

(一)總體就業率

1.畢業生初次就業率。截止到2019年7月30日,我校2019屆畢業生初次就業率為86.53%。

2.畢業生年底就業率。截止2019年12月27日,我校2019屆畢業生年底就業率為90.67%。

(二)不同學科門類畢業生就業率

從不同學科門類畢業生的就業情況看,近年就業情況較好的專業有服裝設計與工藝、物流管理等專業,就業質量較高。建筑工程技術、建設工程管理等專業畢業生就業情況相對差一些(見表1-4)。

表3-2-1  2019屆畢業生不同學科門類就業率情況一覽表

(截止到2019年12月27日)

 

院系

專業

12.27就業率

畢業人數

就業人數

就業率%

合計

 

193

175

90.67%

建筑工程系

建筑裝飾工程技術

8

8

100.00%

建筑工程技術

7

5

71.43%

建設工程管理

8

6

75.00%

建筑工程管理

1

1

100.00%

市政工程技術

6

6

100.00%

機械工程系

汽車運用與維修技術

27

25

92.59%

服裝工程系

服裝設計與工藝

28

28

100.00%

服裝與服飾設計

26

24

92.31%

 

經濟管理系

會計

45

39

86.67%

市場營銷

5

4

80.00%

電子商務

10

8

80.00%

物流管理

11

11

100.00%

旅游管理

11

10

90.91%

(三)畢業生就業形式分布

1.截止到2019年12月27日,2019屆畢業生中,簽訂就業協議書的比例為90.67%、。(見表1-5)

      表1-5  2019屆畢業生就業形式分布一覽表

(截止到2019年12月27日)

就業形式

人數

比例

就業協議書

175

90.67%

接收函

0

0

勞動合同

0

0

升學

0

0

自主創業

0

0

就業證明

0

0

待就業

0

0

 

(四)畢業生就業地域分布

從畢業生就業地域分布來看,我校2019屆畢業生就業區域主要集中在西南地區,在重慶市內就業的比例最高,為66.32%;其次是貴州省,比例為15.03%;在其他地區就業的學生較少。

(五)就業單位性質分布

    根據單位性質,把畢業生就業單位分為機關單位、事業單位(科研設計單位、高等學校、其他教學單位、醫療衛生單位和其他事業單位)、項目類單位(部隊、國家基層項目、地方基層項目、城鎮社區)、繼續深造與出國、企業單位(國有企業、其他企業和三資企業)以及自主創業(自主創業和自由職業)。

我校 2019屆畢業生中,到其他企業就業的人數最多,為152人,占就業總人數的比例為76.77%;在國有企業就業的人數為24,占總人數的12.1%;在三資企業就業的人數為10人,占總人數5%。與往年相比,我校畢業生進入機關、國有企業、事業單位等就業的人數略有增加。(見表1-6)

表1-6   2019屆畢業生就業單位性質分布

(截止到2019年12月27日)

 

就業單位性質

人數

合計

175

機關

0

科研設計單位

0

高等教育

0

中初教育

0

醫療衛生單位

0

其他事業單位

0

國有企業

7

三資企業

5

其他企業

163

部隊

0

城鎮社區

0

待就業

0

自主創業(微企)

0

其他自主創業

0

升學

0

出國、出境

0

 

(六)校園招聘情況

針對2019屆畢業生,累計引進用人單位39家,提供660余個招聘崗位;組織綜合性雙選會2場,組織宣講會8場。累計100名畢業生通過雙選會完成首次就業意向簽訂,占所有畢業生的50.5%。用人單位來自全國各地,其中以重慶市最多,有28家,四川、廣東、浙江、等地用人單位,有11家。

四、就業工作舉措

(一)夯實基礎,健全和完善就業工作領導體系。

    學校認真貫徹落實就業工作“一把手工程”,校、系兩級都成立了畢業生就業工作領導小組。將就業工作列入年度重點工作,多次召開就業工作專題會議,研究和部署就業工作,形成了“任務分解、責任到位、層層落實”的畢業生就業工作格局。

(二)突出重點,打造校企結合的就業供需體系。

通過“走出去、引進來”的方式,廣泛聯系用人單位和規范的人力資源機構,大量引進用人單位來校招聘。加強和頂崗實習單位的合作,提高實習留崗率。充分利用社會資源,發揮互聯網優勢開展網絡遠程招聘。

(三)加強引導,構建全程化的就業創業指導體系。

學校開設大學生職業生涯規劃、大學生就業與指導、創業指導課程,全面引導學生建立正確的就業觀和擇業觀,培養學生的就業創業能力。學校邀請企業高管、創業成功人士等來校組織就業創業講座,邀請往屆畢業生返校做經驗座談,邀請區就業局領導來校做專題講座。

(四)強化服務,完善全方位的就業信息服務體系。

除學校專門的就業網外,通過班級QQ群、公告板、校內廣播等多渠道多方式將就業信息快速方便的傳達至學生;通過畢業生信息平臺收集就業信息,處理實習報告和畢業跟蹤。

五、就業狀況調查

2019年6月—11月,學校針對2019屆畢業生開展就業調查,調查人數172人,占總人數的89.12%,覆蓋全部專業。

(一)就業觀念

1.擇業選擇因素。據調查,畢業生在選擇用人單位的時候,依然會把薪資待遇放在首位考慮,考慮的較多的還有行業前景、發展空間、地理位置等。相對而言,個人興趣和專業對口考慮較少。

2.擇業成功因素。據調查,畢業生認為自己擇業成敗的主要因素包括(依主次排序)表達與溝通能力、社會實踐經驗、學習成績、自我推薦能力、求職方法技巧、團隊合作、戶籍所在地、計算機水平等。

(二)畢業生就業期望

1.擇業地域期望。據調查,期望回原籍就業的學生為145人,占調查學生的75.13%,愿意留在學校所在地(重慶市大足區)就業的學生為28人,占14.51%;愿意在重慶四川等西南地區的學生最多。

2.單位性質期望。據調查,黨政機關、事業單位、國有企業依然是畢業生最希望就業的單位,其次是三資企業。有122名學生將民營企業作為第一選擇,占63.21%。

(三)畢業生求職過程

1.信息獲取途徑。據對畢業生“你獲取就業信息最主要的途徑”調查,統計選擇各選項的人數。(見表1-7)

表1-7   畢業生就業信息獲取途徑

信息獲取途徑

人數

比例

校內就業市場

123

63.73%

學校就業網、校園大中小型招聘會等

校外就業市場

28

14.81%

其他招聘網站、社會舉辦的招聘會等

人脈關系(單位內部員工推薦、親朋好友介紹)

23

11.92%

單位實習

11

5.54%

其他

8

4%

2.獲得職位數量。統計已簽約畢業生獲得職位的數量。(見表1-8)

表1-8   畢業生獲得職位數量

職位數

人數

比例

0

0

0

1

12

6%

2

25

13%

3

114

59%

4

28

14.75%

>5

14

7.25%

 

(四)畢業生就業滿意度

1.畢業生簽約滿意度。統計已簽約畢業生對所簽約單位是否滿意。(見表1-9)

表1-9   已簽約畢業生對簽約單位滿意度

滿意程度

人數

比例

非常滿意

32

16.58%

比較滿意

143

74.10%

一般滿意

18

9.32%

不滿意

0

0

非常不滿意

0

0

2.對就業服務滿意度。統計畢業生對學校提供的就業綜合服務工作的總體評價。(見表1-10)

表1-10   畢業生對學校就業服務滿意度

滿意度

人數

比例

非常滿意

39

20.21%

比較滿意

136

70.47%

一般滿意

18

9.32%

不滿意

0

0

非常不滿意

0

0

 

六、對教育教學的反饋

學校高度重視畢業生就業情況對人才培養的反饋和指導作用,建立了較為完善的聯動機制。

(一)畢業生建議

1.增加實踐教學環節;

2.教學內容與企業要求接軌;

3.增加經費投入,購買最新教學設備,與企業所用設備同步;

4.加強“職業生涯規劃”“就業指導”“創業指導”等公共選修課的開設。

(二)用人單位意見反饋

1.進一步加強畢業生的綜合能力的培養,比如計算機常規操作、辦公軟件使用等;

    2.專業課程的教育教學與行業、企業需求掛鉤,可分方向開設定向班;

    3.進一步加強畢業生職業素養的培養,讓學生在入職前充分了解并執行職業人行為和職業道德。

七、結束語

為進一步提高教育質量,促進我校發展,完善就業狀況反饋機制,按照相關要求,由學校就業指導中心負責跟蹤調查并編制了《重慶科技職業學院2019年畢業生就業質量報告》。報告中有不盡完善之處,懇請社會各界給予批評和指正。

我們將在2019屆畢業生就業工作總結分析的基礎上,總結經驗、查找不足,進一步加強就業市場拓展和優化服務質量,提升工作水平,健全長效機制,以促成就業工作更好的開展。

 

結 語

    大學生就業是教育領域重大的民生工程,大學生就業指導與服務 工作常做常新,永遠在路上。學校要深入學習貫徹黨的十九大精神,學習貫徹習近平總書記的系列講話精神,落實黨和國家“促進以高校畢業生為重點的青年就業”、“推動實現更高質量就業”的部署要求,深化綜合改革,促進內涵發展,全面提高質量,強化就業創業指導與服務,努力實現畢業生更加充分和更高質量就業。

 

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