時間：2022/3/10 來源：本站 瀏覽量： 發布人：科技職業學院信息管理員
為大力營造我院學術氛圍，提升科研工作水平，結合我院科研工作實際，科技處于3月9日在學術報告廳開展了《智慧大講堂》第四期講座——《產教融合的三重邏輯與因應策略》，主講人是湖南農業大學博士生導師孫煥良教授。學校常務副校長周明星、副校長向錫海，相關職能處室負責人以及各二級學院師生共計140人聆聽了講座。
孫煥良教授歷任湖南農業大學繼續教育學院院長、湖南農業大學繼續教育研究所所長、全國重點建設職教師資培訓基地主任等職務，主要從事職業技術教育學、成人教育學、教育生態學研究，在職業教育、成人教育領域有著很高的造詣和建樹，作為教育標準化的倡導者、研究者，組織編制了湖南省第一個成人教育標準。
今天講座的核心是產教融合，孫教授主要從產教融合是什么、為什么、干什么、怎么干四個方面進行論述，不僅全面梳理總結了我國產教融合的歷史脈絡，而且對未來產教融合的發展進行了大膽的展望和科學的設計。
首先，孫教授通過剖析產教融合概念、本質和類型，一語見血地指出了研究產教融合的目的是為了徹底改變產業、教育“兩張皮”的問題，做到“既分工，又合作”，挖掘出其本質特征是產業系統、教育系統融合產生融合生態系統。 其次，孫教授從歷史因素、現實責任、理論支撐和未來熱點四個因素論證了研究產教融合的可行性和必要性，更是提出了非常新穎的觀點——半工半讀可視為中國職業教育的1.0版，工學結合或產教結合為2.0版，校企合作和產教融合為3.0版。最后，孫教授以我校鄉村振興學院的成立與建設為實際案例，高屋建瓴且實事求是地指出了我校產教融合的工作方向和重點，便是我�！八苄巍被颉八苄汀惫ぷ骰窘Y束，現已步入了“塑型”與“塑魂”或“塑神”并重、外延與內涵建設并舉的新階段。需要從生成機制、發育機制、動力機制三方面去培育和打造。
講座過程中，全校師生不僅為孫教授博學多識和學貫中西的文化底蘊所吸引，更是為其治學嚴謹、謙虛平和的個人品質所折服。精神高度集中，頻頻記錄知識點，跟著孫教授的思維和步伐，在產教融合這個時代熱點問題上，進行了深刻的思考和探究。本次講座學習氛圍、學術氛圍濃郁，取得了圓滿成功。
文稿來源：科技處
審核：蔡湘文
